Diagnoza edukacyjna i ocenianie
- Jerzy Paczkowski: Matematyka w oczach uczniów („IO” nr 2/2025, s. 39)
- Jerzy Paczkowski: Skąd ten optymizm? – czyli o umiejętnościach matematycznych czwartoklasistów w badaniach TIMSS 2023 („IO” nr 1/2025, s. 35)
- Aldona Kiełpińska: Oceny to nie wszystko! Jak płynąc statkiem oceniania kształtującego, wytyczamy kurs ku przyszłości („IO” nr 1/2025, s. 29)
- Jerzy Paczkowski: PISA 2022 i egzamin ósmoklasisty 2021 („IO” nr 4/2024, s. 33)
- Marzena Kurzynoga, Natalia Hejzner: Szkoła bez ocen – nie oceniam, lecz doceniam („IO” nr 4/2024, s.9)
- Anna Kreft: Ocenianie szkolne we współczesnej szkole („IO” nr 1/2024, s. 8)
- Mariusz Domański: Wyzwania i zagadnienia związane z oceną szkolną. Dyrektorskie refleksje („IO” nr 1/2024, s. 10)
- Izabela Danielkiewicz: Ocenianie czy ocenomania? Refleksje o szkolnej rzeczywistości („IO” nr 1/2024, s. 13)
- Mariusz Barański: "Strzelać" czy "nie strzelać" czyli jak mierzyć, by dobrze wymierzyć? Ocenianie testów („IO” nr 1/2024, s. 15)
- Mariola Stachurska: Ocenianie kształtujące w naszej szkole („IO” nr 1/2024, s. 17)
- Dorota Kojder-Wróblewska: Inspiruj, motywuj, nie oceniaj, czyli o pozytywnym wzmacnianiu w edukacji na podstawie projektu "Dydaktyczne Piątki" („IO” nr 1/2024, s. 18)
- Anna Kreft, Zbigniew Mazur: Ocenianie bieżące jako informacja zwrotna wpływająca na efekty nauczania – badania własne („IO” nr 1/2024, s. 21)
- Ewa Misiewicz: Czy można oceniać talent dziecka? Ocena osiągnięć uczniów z przedmiotu muzyka w szkole podstawowej („IO” nr 1/2024, s.28)
- Robert Kozłowicz: Sukcesu nie mierzy się liczbą pucharów, ale drogą którą musisz pokonać, aby go osiągnąć („IO” nr 1/2024, s. 31)
- Anna Kreft: Konferencja Polskiego Towarzystwa Diagnostyki Edukacyjnej już za nami („IO” nr 4/2020, s. 42)
- Anna Kreft: Diagnostyka edukacyjna w Słupsku („IO” nr 4/2020, s. 43)
- Henryk Szaleniec: Egzaminy zewnętrzne a ocenianie wewnątrzszkolne („IO” nr 4/2020, s. 4)
- Jerzy Paczkowski: Diagnoza osiągnięć uczniów elementem monitorowania postępów edukacyjnych i realizacji podstawy programowej („IO” nr 4/2020,s. 6)
- Anna Kreft: Czy warto diagnozować? Diagnoza przedmiotowa w praktyce szkolnej („IO” nr 4/2020, s. 11)
- Renata Kulik: Pomorscy nauczyciele w świetle danych Systemu Informacji Oświatowej („IO” nr 4/2020, s. 13)
- Beata Kośnik: Tutoring jako sposób indywidualnego podejścia do ucznia. Innowacja pedagogiczna w PSP w Zblewie („IO” nr 4/2020, s. 15)
- Magdalena Boruta: Diagnoza logopedyczna. Wybrane testy do oceny logopedycznej u dzieci („IO” nr 4/2020, s. 18)